为爱坚守 向光而行
——战“疫”中的最美特教人
她们是一群特殊孩子的“妈妈”，他们是托举“折翼天使”飞翔的力量！疫情之下，特殊儿童居家学习需要更多的陪伴、帮助和关爱，昌乐县特殊教育学校的特教人，用大爱情怀和坚实臂膀呵护、温暖着这些残缺的生命，为孩子们的成长筑起一道坚固的防护墙。他们用朴实、平凡铸就了伟大，他们冲破云雾，向光而行，让爱跨越千山万水，飞入到每个特殊孩子的心田，用最无私的奉献精神，彰显着“最美特教人”的集体形象。
吴茜老师是一名警察家属，也是一个7岁孩子的妈妈，更是特殊教育学校的班主任兼数学老师。身兼数个角色，疫情来临，让她觉得压力倍增。特殊时期，爱人外出执勤几个月不在家，父亲身体不好，婆家远在外地，上一年级的儿子上网课需要家长陪伴，而此时，她只能选择陪伴的线上教学的学生。
尽管忙碌，她依然静心为孩子们寻找最好的线上教学方式，针对不同层次的学生，她使用不同的教学手段来提高学生的学习兴趣。她运用不同的教学工具，时而在钉钉课堂上给学生递个“小粉笔”让学生在小黑板上写写画画，增加学生的新鲜感，时而让学生跟她做个手指操，康复一下肢体。在她的探索下，她的沉浸式线上教学的模式开展的有模有样，智障孩子们学得饶有兴致，在她的吸引下，这些学习自控力差的孩子也能认真坐在屏幕前听课了。
生活吻我以痛，我却报之以歌！吴老师凭着这样乐观、拼搏的精神，抖擞一身的尘土，为特殊孩子们送去一束光，因为她始终相信一句话：坚定信念，勇于向困难挑战，终将会迎来春暖花开。
坐在轮椅上的瑶瑶是孟芙蓉老师送教的一名学生，特殊时期实施线上教学，孟老师没有忘记这个渴求知识的送教学生。她把瑶瑶拉进自己班级里，每天一同上网课。智力发育正常的她，特别珍惜“空中课堂”的学习机会，她说老师的线上教学，既实现了她与同学们共处课堂学习的愿望，也满足着她汲取更多知识琼浆的渴求。课堂上，瑶瑶竭力克服着身体的酸痛，紧跟老师的授课思路，聚精会神地听、专心致志地记……，她珍惜课堂上得每一分，每一秒，老师互动提问，她第一个举手，妈妈给她递来水果、零食……她置之不理。家长告诉老师：瑶瑶听网课像上了瘾一样，早上一睁眼就问“开始了没有，千万别耽误了......”。因为进度不同，孟老师在给自己班学生上网课的同时，还给瑶瑶专门开辟了一个网课空间，每天孟老师通过“空中课堂”对瑶瑶进行专门的辅导，这样瑶瑶更加充满了学习的劲头。
“不放弃每一个孩子”是孟老师的教育信念，疫情之下，孟老师不畏辛劳，用情用爱滋养每一个残缺的生命，让瑶瑶犹如绽放在“空中课堂”中的一朵花，以独特的姿态装点着春天。
“滴滴滴……”神经质地快速拿起手机翻看学校疫情防控工作群的消息，然后班级群内发信息、电话通知、统计核酸检测人数、上报……
“同学们好，现在我们开始上课！”看着屏幕那头的孩子们上网课时的兴奋和认真，一丝感动与欣慰涌上心头……
“妈妈，今天你把我送到哪去？是爷爷家还是大姨家？”看着三岁儿子稚气而懂事的样子，怀揣着愧疚感抱着儿子出了门……
这就是二年级班主任王雅丽老师近段时间来的日常工作和生活。丈夫是一名警察，出差刚回家，就接到去防控一线的任务，作为警嫂，必当支持。此后，学校、家就成了她一个人的战场。忙碌的同时，同样收获感动与精彩。
时常，教室里只有她一个人，面对空荡荡的教室，讲台上王老师依旧声情并茂、铿锵有力。因为她知道，这些孩子更需要老师情绪的感染。面对十几个情况不一、差异较大的特殊孩子，为了让他们在自己的能力范围内接受到更多的知识，王老师在一个人的课堂里想尽各种办法，放慢速度，夸大口型，让听力障碍的孩子能看到我的“话”。她一个人时而表演，时而拍手，手脚并用，表情夸张，用各种奇怪的造型、动作吸引那些坐不住的孩子。面对孩子理解能力欠缺，她反复讲解、演示，不厌其烦，直到屏幕那端露出满意的笑脸。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”作为特教教师，王老师是幸福的，作为特校班主任，她是温暖的。她说，唯愿疫情散尽，春暖花开，校园朗朗，共赴美好！
七年级唐会丽老师是一个处事淡然、稳重柔和的老教师，在这疫情的特殊时期，她却一改了平日的风格。随着学校一声令下，全校师生做完核酸检测后学生全部离校，于是，下通知，打电话，把学生一个个送到家长手中，每一个环节，唐老师都认真地完成。孩子们全部离校之后，刚想松一口气，上网课的通知又下来了，于是，引导家长下载钉钉软件，注册、建群，随后开始了网上上课准备，备课，制课件，录微课，唐老师忙得不亦乐乎，用她的话说：“老了，有点跟不上节奏了！”然而她还是不自觉地加快了行动的步伐，她觉得，大事面前，必须得跟上！
第一次上网课，唐老师不免有一些小激动，好几天没见到老师的孩子们更是高兴，他们忙着与同学老师打着招呼，可是，刚上课不久，意想不到的事情发生了，由于网络原因，突然掉线了，孩子们忙不迭的发起了在线课堂，无论老师再怎么呼他们也上不来，老师一开始也不知道是什么原因，等到弄明白之后，又一一的给家长打电话，让他们退出来等待再上，在老师的耐心帮助下，终于成功地上完了网上第一课，虽然耽误了一些时间，可唐老师也圆满地完成了她的线上第一课。
疫情之下，每个人都不能置之度外，每个人都在力所能及地做好自己的本职工作，这就是对生命最大的尊重！
线上教学开始一天了，孟德虹老师班里有一位叫聪聪的女孩却一直未上线，她的家庭情况比较特殊，父亲是聋哑人，母亲已去世，平时就是跟奶奶相依为命，这让孟老师十分着急。下课后，孟老师就给她的叔叔拨打去电话，得知聪聪跟着奶奶在叔叔家生活，婶婶是一位医务工作者，被派到潍城抗疫一线工作了，叔叔上班，家里只剩下年迈的奶奶，不会用手机上网课。在进一步了解中，孟老师得知周五晚上聪聪的爸爸回家，孟老师不放弃一丝希望，周五，孟老师用微信联系到聪聪爸爸，让他给聪聪的奶奶申请了一个钉钉号，并通过视频，手把手的教会聪聪如何进入课堂学习，反复练习操作了三四次，直到聪聪能熟练地进入课堂。第二天，聪聪准时出现在了钉钉课堂里。
“我们的孩子家长情况复杂，学生使用电子产品能力差，但我绝不会让一个孩子掉队！”一向做事干净利索的孟老师无比坚定地说。就这样，无论多难多累，她始终把每个孩子拥之入怀！
线上开课第三天，七年级班主任王益慧老师突然接到了一位学生姐姐打来的电话：“王老师，昨天我给弟弟买的手机快递回去了，他也收到了，你把他加入到钉钉群里，让他跟着继续上课学习吧。”
这让王老师感到有些震惊，她对这个学生状况很了解：学生智力落后，父母智力水平低，姐姐在外地上大学，家庭生活极度困难。这个学生来我校以前不肯入进教室，经常和同学打架，搞破坏，不入群。
来校后，在王老师无微不至地关怀下，孩子的不良行为得到矫正，也越来越懂事了。现在采用钉钉线上教学，了解到孩子的父母都没有智能手机，作为班主任，王老师把情况上报后，由学校给孩子配送了一块平板电脑，以便他能按时参与到学习中来。
可没想到，现在他姐姐又给他买了一部手机。虽然只是一部手机，可对于这位还在上学的姐姐来说，负担有多重啊。电话里她继续说着：“我弟弟在学校里，你们让他改变了很多，现在居家隔离，我一定要让他跟上你们的指导，我相信你们会让他越来越好！”谈起学校配送的平板电脑，姐姐说：“国家给了我们这么好的照顾，我们不能再用学校的钱了，我会尽最大能力配合学校工作的。”
放下电话，王老师的眼睛湿润了，她此刻更加明白了自己肩上的责任，她拭去眼泪，又精神抖擞地走向了电脑旁，点开鼠标，用最洪亮的声音喊：“同学们，上课！”
总有一种干劲流淌在青春的热血里；
总有一种辛劳交织在疲惫的汗水中；
总有一种奉献倾洒在时代的长河里；
总有一种无言灿烂在拼搏的历程中。
在这个写充满英雄的民族里，很多平凡的人用默默无闻的奉献筑起国泰民安的基石！在特殊教育的岗位上，在疫情面前，公而忘私的特教人为爱坚守，向光而行……，无论是为组织学生上课喊哑了嗓子的于敏老师，还是一心为家长着想，晚上给家长和孩子补课的文美主任；无论是以校为家，永不离岗的永海主席，还是身披战甲，天天背着喷雾器的明罡主任……，一幕幕场景，感人泪下，一个个平凡的身影筑起坚固的堡垒。在这场没有硝烟的战争中，我们每个人都是不可或缺的力量，星星微茫，汇聚成光，疫情之下，昌乐县特教学校最美特教人，用直抵人心的行动书写大爱无疆，用心守护特殊生命。春已至，万物苏，相信孩子们很快会与他们亲爱的老师相聚在繁花似锦时！
